Umysł kreatywny. 62 ćwiczenia rozwijające intelekt
- Wydawca:
- Studio Emka
- Kategoria:
- Poradniki
- Język:
- polski
- ISBN:
- 978-83-63773-67-0
- Rok wydania:
- 2009
- Słowa kluczowe:
- ćwiczenia
- independent
- intelekt
- każdy
- kreatywność
- kreatywności
- kreatywny
- której
- może
- pomóc
- pomysły
- rozwijające
- ulepszyć
- umysł
- umysły
- mobi
- kindle
- azw3
- epub
Jeżeli nie widzisz powyżej porównywarki cenowej, oznacza to, że nie posiadamy informacji gdzie można zakupić tę publikację. Znalazłeś błąd w serwisie? Skontaktuj się z nami i przekaż swoje uwagi (zakładka kontakt).
Kilka słów o książce pt. “Umysł kreatywny. 62 ćwiczenia rozwijające intelekt”
Kreatywność jest umiejętnością, której każdy może się nauczyć, ćwiczyć ją i wykorzystywać.
Bez kreatywności są tylko powtórzenia i rutyna. Są to rzeczy bardzo wartościowe i stanowią znaczącą część naszego zachowania – ale to kreatywność potrzebna jest do umożliwienia zmian, rozwoju i wytyczania nowych kierunków.
W swojej książce Edward De Bono – czołowy autorytet w dziedzinie myślenia kreatywnego – przedstawia 62 ćwiczenia i gry wykorzystujące przypadkowe słowa do pobudzenia kreatywności i nieschematycznego myślenia.
Celem „Umysłu kreatywnego” jest stworzenie okazji do ćwiczenia kreatywności jako umiejętności umysłu i rozwinięcie przyzwyczajeń, które umożliwiają kreatywność.
Prosta, praktyczna i zabawna książka dla każdego, kto chce mieć wspaniałe pomysły.
„Mistrz kreatywnego myślenia.” Independent on Sunday
„Edward De Bono jest kultową postacią wymyślającą sztuczki, które mają wyostrzyć umysł.” The Times
„Edward De Bono tworzy narzędzia, które powstają by pomóc w myśleniu; by ulepszyć nasze umysły.” Peter Gabriel
„Guru przejrzystego myślenia.” Marketing Week
Polecane książki
Poniżej prezentujemy fragment książki autorstwa Edward de Bono
Tytuł oryginału
How To Have Creative Ideas
Przekład
Magda Bugajska
Polska wersja okładki
Łukasz Pawlak
Redakcja
Anna Skarżyńska
Korekta
Zofia Kozik
Copyright © 2007 Mc Quaig Group Inc.
First published in the United Kingdom in 2007
by Vermilion, an imprint of Ebury Press
Random House UK Ltd
© Copyright for the Polish edition by Wydawnictwo Studio Emka
Warszawa, lipiec 2009
Wszelkie prawa, włącznie z prawem do reprodukcji tekstóww całości lub w części, w jakiejkolwiek formie – zastrzeżone.
Informacji udziela:
Wydawnictwo Studio Emka
ul. Królowej Aldony 6, 03-928 Warszawa
tel./fax 022 628 08 38, 616 00 67
wydawnictwo@studioemka.com.pl
www.studioemka.com.pl
ISBN 978-83-63773-67-0
Skład i łamanie: „Enterek”, Warszawa
Skład wersji elektronicznej:
Virtualo Sp. z o.o.
SŁOWA POCHWAŁY DLA EDWARDA DE BONO
„Edward nie tylko myśli. On jest jednoosobową globalną gałęzią przemysłu, a jego praca jest biblią dla rządów, uniwersytetów, szkół, korporacji, a nawet instytucji więziennych na całym świecie”. „Times 2”
„Mistrz kreatywnego myślenia”. „Independent on Sunday”
„Edward de Bono jest kultową postacią prezentującą sztuczki, które mają wyostrzyć umysł”. „The Times”
„Edward de Bono tworzy narzędzia, które powstają, by pomóc w myśleniu, by ulepszyć nasze umysły”. Peter Gabriel
„Praca de Bono jest być może najlepszą rzeczą, jaka obecnie pojawia się na świecie”. George Gallup, twórca Gallup Poll
„Guru przejrzystego myślenia”. „Marketing Week”
www.edwarddebono.com
WSTĘP
Każdy chce być kreatywny.
Każdy powinien chcieć być kreatywnym. Kreatywność sprawia, że życie jest przyjemniejsze, bardziej interesujące i pełne osiągnięć.
Badania pokazują, że 94 procent młodych ludzi wymienia „osiągnięcia” jako najważniejszą rzecz w ich życiu. Kreatywność jest kluczową umiejętnością niezbędną do osiągnięcia czegoś.
Bez kreatywności są tylko powtórzenia i rutyna. To sprawy bardzo wartościowe i stanowią znaczącą część naszego zachowania, ale właśnie kreatywność potrzebna jest do umożliwienia zmian, rozwoju i wytyczania nowych kierunków.
W świecie biznesu kreatywność stała się niezbędna. Dzieje się tak, ponieważ wszystko inne stało się szeroko dostępnym towarem.
Jeśli twoją jedyną szansą na przetrwanie jest to, że twoja firma będzie bardziej kompetentna niż u konkurencji, jesteś na straconej pozycji. Nie możesz zrobić nic, co powstrzymałoby twoich konkurentów przed staniem się równie kompetentnymi.
Informacja stała się dostępna dla każdego. Aktualna technologia stworzyła sytuację, w której, z małymi wyjątkami, szesnaście lat praw patentowych zapewnia swojego rodzaju ochronę.
Wyobraź sobie konkurs gotowania i wielu kucharzy stojących wzdłuż długiego stołu. Każdy z nich ma do dyspozycji takie same składniki i taki sam sprzęt. Kto wygra te zawody?
Na niższym poziomie konkursu zwycięży kucharz najwyższej jakości. Ale na wyższym poziomie wszyscy mają doskonałe umiejętności. Który z nich w takim razie zwycięży? Szef kuchni, który potrafi zamienić dostępne składniki w coś o wyróżniającej się jakości.
W biznesie konkurowanie z Indiami i Chinami w dziedzinie cen jest niemożliwe. Stworzenie nowej wartości staje się podstawą konkurencji. A to z kolei wymaga poważniejszego niż obecnie zaangażowania w kreatywność.
KREATYWNOŚĆ JAKO TALENT
Zbyt wiele ludzi uważa, że kreatywność jest talentem, z jakim niektórzy się rodzą, a reszta może im tylko zazdrościć. Jest to negatywne i całkowicie błędne podejście.
Kreatywność jest umiejętnością, której można się nauczyć, a potem rozwijać ją i stosować.
Uczę kreatywnego myślenia bardzo różnych ludzi od ponad trzydziestu lat:
…od cztero- do dziewięćdziesięciolatków
…od dzieci z zespołem Downa po laureatów Nagrody Nobla
…od niepiśmiennych górników w Afryce po osoby na kierowniczych stanowiskach
Używając tylko jednej z technik myślenia lateralnego, grupa biorąca udział w warsztatach wysunęła w jedno popołudnie 21 000 pomysłów dla firmy z branży hutniczej.
BEZ ZAHAMOWAŃ
Zwykły mężczyzna idzie ulicą. Grupa ludzi łapie go i związuje sznurem. Następnie pojawiają się skrzypce. Oczywiście człowiek związany sznurem nie może grać na skrzypcach. Co więc powiemy? Uznamy, że gdyby przeciąć sznur, mężczyzna zagrałby na skrzypcach. Oczywiście jest to nonsens. Przecięcie sznura nie sprawi, iż mężczyzna stanie się skrzypkiem.
Niestety, podobne podejście mamy do kreatywności. Jeśli jesteś pełen zahamowań, trudno ci być kreatywnym. Tym samym, jeśli wpłyniemy na pozbycie się twoich zahamowań, czy staniesz się kreatywny?
Jest to podstawą „burzy mózgów” i innych popularnych technik. Mają pewne dobre strony, ale podejście do nich jest niewłaściwe. Formalne i przemyślane „narzędzia” myślenia lateralnego są o wiele bardziej korzystne.
Mózg zaprogramowany jest na bycie „niekreatywnym”. Jeśli mózg byłby kreatywny, życie stałoby się niemożliwe. Jedenaście ubrań do wyboru każdego poranka daje 39 916 800 kombinacji strojów do założenia. Jeśli przymierzenie jednej z nich zajmowałoby minutę, musiałbyś dożyć do 76 lat, każdy swój dzień spędzając na ubieraniu się.
Na szczęście dla nas mózg jest zaprogramowany tak, by tworzyć stałe wzorce postępowania w stabilnym wszechświecie. Na tym polega wspaniałość mózgu i za to powinniśmy być bardzo wdzięczni.
Tak więc pozbycie się zahamowań jest ważne, ale nie stanowi dobrej drogi dla rozwoju kreatywności.
KREATYWNOŚĆ JAKO UMIEJĘTNOŚĆ
Kreatywność jest umiejętnością, której każdy może się nauczyć, ćwiczyć ją i wykorzystywać.
Jest umiejętnością w takim samym stopniu co jazda na nartach, gra w tenisa, gotowanie czy nauka matematyki.
Każdy może zdobyć te umiejętności. Nie każdy jednak będzie w nich równie dobry. Niektórzy gotują lepiej niż inni, także lepiej niż inni grają w tenisa. Każdy jednak może się tego nauczyć i trenując, też starać się być lepszy.
KREATYWNOŚĆ NIE JEST TAJEMNICĄ
Po raz pierwszy w historii możemy teraz spojrzeć na kreatywność jako „logiczne” zachowanie pewnego rodzaju systemu informacyjnego. Tajemniczość i mistyka mogą zostać usunięte z kreatywności.
Musimy spojrzeć
na
ludzki mózg jak na „samoorganizujący się system informacyjny”.
Samoorganizujące się systemy informacyjne tworzą prawidłowości.
Wszystkie systemy tworzące prawidłowości są „asymetryczne”.
To
jest właśnie podstawą humoru i kreatywności. Humor jest zdecydowanie najbardziej znamiennym zachowaniem ludzkiego mózgu, ponieważ wskazuje na ukryty system. Rozum niewiele nam mówi, ponieważ każdy „system porządkujący” działający wstecz jest systemem logicznego myślenia. Humor wskazuje na asymetryczne wzorce. Oznacza to, że droga z A do B nie jest taka sama jak droga z B do A.
Myślenie lateralne jest kreatywnością dotyczącą zmieniających się idei, percepcji i pojęć. Zamiast pracować intensywniej nad tymi samymi ideami, percepcją i pojęciami, próbujemy je zmienić. Ta „kreatywność ideowa” nie jest tym samym co „kreatywność artystyczna” i dlatego potrzebny był nowy termin.
Powyższe problemy wyjaśnione są w moich książkach o myśleniu lateralnym; zrozumienie tych systemów jest logiczną podstawą praktycznych narzędzi myślenia lateralnego.
SŁOWO „KREATYWNY”
W języku angielskim słowo create (kreować, tworzyć – przyp. tłum.) znaczy stworzyć coś, co wcześniej nie istniało.
Ktoś może więc „zrobić bałagan” (create a mess). Znaczy to, że powstał bałagan, którego wcześniej nie było. Czy ta osoba jest kreatywna?
Spieszymy dodać, iż to, co powstało, musi mieć jakąś wartość. Kreatywność jest więc tworzeniem czegoś, co ma wartość.
Jest tu również oczywiście element nowości, ponieważ powtórzenie – nieważne jak wartościowe – nie jest uważane za kreatywne.
Słowo „kreatywny” w dużej mierze zostało przejęte przez sztukę, ponieważ w tej dziedzinie każde dzieło jest nowe i ma wartość. Co prawda wartość nie jest zawsze od razu dostrzegana. Na przykład malarze impresjonistyczni nie byli w pełni doceniani w swoim czasie.
W języku angielskim nie istnieje osobne słowo, które odróżniałoby kreatywność nowych pomysłów od kreatywności sztuki. Dlatego kiedy twierdzę, że kreatywności rzeczywiście można się nauczyć, jestem pytany, czy w ten sposób dałoby się stworzyć Beethovena. Odpowiedź brzmi „nie”, ale kreatywność ideowa może być nauczona i rozwinięta w formalny sposób. Celem ćwiczeń zawartych w tej książce jest pomoc w rozwinięciu kreatywnych nawyków rozumu.
Kreatywność świata sztuki wiąże się z ważnym elementem „oceny estetycznej”. Artysta ocenia, że coś jest właściwe. Taka ocena to coś zupełnie innego niż umiejętność tworzenia nowych idei. Podczas gdy artyści mogą być doskonali w swojej dziedzinie, nie są zbyt dobrzy w przekształcaniu i tworzeniu nowych idei.
Ten problem językowy ma poważne konsekwencje.
Po pierwsze, osoby odpowiedzialne za edukację wierzą, że uczą kreatywności, zachęcając do tańczenia i grania na instrumentach. Jest to niewłaściwe myślenie. Te czynności same w sobie są wartościowe, ale nie uczą kreatywności.
Po drugie, niektórzy twierdzą, że jeśli na zamówienie nie stworzysz Beethovena, to kreatywności tak naprawdę nie da się nauczyć. Takie stwierdzenie to również bzdura. Kreatywności ideowej można nauczyć.
Co ciekawe, moja praca wykorzystywana jest dość powszechnie w świecie sztuki, szczególnie w muzyce. Ponieważ muzyka nie reprezentuje istniejących dźwięków, odczuwa się ogromną potrzebę kreatywności, w większym stopniu niż po prostu ekspresji.
PRZYZWYCZAJENIA UMYSŁU
Nie ma zdecydowanego rozróżnienia pomiędzy umiejętnością a przyzwyczajeniem umysłu. Obie te cechy nakładają się na siebie i ze sobą mieszają. Celem niniejszej książki jest zaproponowanie ćwiczenia kreatywności, jako umiejętności umysłu, i rozwinięcie przyzwyczajeń, które umożliwiają kreatywność.
Załóżmy, że wykształciłeś w sobie przyzwyczajenie umysłu, które sprawia, że próbujesz znaleźć inne znaczenia powszechnie znanych akronimów.
Tak więc kiedy patrzysz na skrót NASA, North American Space Agency nie jest jedyną nazwą, która przychodzi ci do głowy; myślisz o innych opcjach:
Not Always Same Astronaut
(Nie zawsze ten sam astronauta)
Not Always Same Ascent
(Nie zawsze to samo wznoszenie się)
Not Always Same Ambition
(Nie zawsze ta sama ambicja)
Albo:
New Adventures Splendid Achievements
(Nowe przygody, wspaniałe osiągnięcia)
New Ambitions Serious Attainments
(Nowe ambicje, poważne osiągnięcia)
Podobnie jak z dowcipem, nowe wyjaśnienie skrótu będzie robiło większe wrażenie, jeśli łączy się z wiedzą lub nawet z uprzedzeniami w stosunku do danej organizacji.
MOŻLIWOŚĆ
Placówki edukacyjne całkowicie lekceważą znaczenie możliwości.
Dwa tysiące lat temu Chiny znacznie wyprzedzały Zachód w dziedzinach nauki i technologii. Miały rakiety i proch. Gdyby utrzymały takie tempo postępu, dziś z pewnością byłyby dominującym mocarstwem.
Co się stało? Co spowodowało wstrzymanie rozwoju?
Chińscy uczeni zaczęli wierzyć, że możliwe jest przejście od faktu do faktu. Nigdy więc nie zaangażowali się w ryzykowne działania, możliwości (hipotezy itp.). W rezultacie ich kraj przestał się rozwijać.
Dokładnie to samo dzieje się dzisiaj. Dzięki doskonałości komputerów ludzie zaczynają wierzyć, że wystarczy jedynie zbierać i analizować dane. Sądzą, że to dość, by podjąć decyzje, ustalić postępowanie i strategie. Jest to niebezpieczna sytuacja, gdyż wstrzymuje rozwój. Istnieje ogromna potrzeba kreatywności, aby: interpretować na różne sposoby dane; łączyć je ze sobą w celu otrzymania wartości; wiedzieć, gdzie szukać danych; formułować hipotezy i spekulacje itd., itp.
Piastowałem stanowiska naukowe na uniwersytetach w Oksfordzie, Cambridge, Londynie i Harvardzie. Muszę powiedzieć, że w każdej z tych wspaniałych instytucji czas poświęcany na fundamentalne znaczenie możliwości równał się zeru.
Nasza kultura i przyzwyczajenia myślowe zwalniają nas z szukania alternatywnych dróg. Musimy poświęcać jednakową uwagę możliwościom.
Wrzód przewodu pokarmowego (żołądka lub dwunastnicy) jest poważną dolegliwością wielu osób. Przez dwadzieścia lub więcej lat zażywały one środki zobojętniające kwas. Konieczne były operacje usuwające część żołądka (lub nawet cały). W szpitalach wiele łóżek zajmowanych było przez pacjentów w trakcie leczenia lub diagnozowania tego schorzenia. Setki uczonych prowadziło badania nad tą chorobą.
Wtedy młody lekarz, Barry J. Marshall z Perth w Zachodniej Australii, zasugerował, że wrzód trawienny może być infekcją. Wszyscy się śmiali z tej hipotezy, ponieważ kwas chlorowodorowy w żołądku był w stanie zabić każdą bakterię. Nikt nie wziął takiej sugestii na poważnie. Wiele lat później okazało się, że Marshall miał rację. Zamiast zażywania przez dwadzieścia lat środków zobojętniających kwas i ryzyka utraty całego lub części żołądka, dzisiaj wystarczy brać antybiotyki przez tydzień!
Możliwość to pojęcie bardzo ważne. Jest bowiem kluczem do kreatywności.
JAK KORZYSTAĆ Z TEJ KSIĄŻKI
Nie ma możliwości nabycia jakiejkolwiek umiejętności bez jej ćwiczenia. Nie ma innego sposobu na rozwijanie zdolności. Nie ma drogi na skróty. Zasada ta dotyczy również kreatywności.
Nie istnieje magiczne źródło, z którego skosztowanie uczyniłoby nas kreatywnymi. Przybliżeniem się do takiego źródła mogłoby być przeczytanie tej książki!
Korzystanie z kreatywności i ćwiczenie jej to najlepszy sposób rozwijania umysłowej umiejętności i nawyku kreatywnego myślenia.
Jeśli chcesz być dobry w grze w golfa, solidniej poćwicz uderzenia. Jeśli pragniesz rozwinąć umiejętności kulinarne, ruszaj do kuchni. Jeśli naprawdę pragniesz rozwinąć umiejętność kreatywnego myślenia, lepiej potraktuj tę książkę poważnie i pilnie ją przestudiuj. Im więcej będziesz ćwiczył, tym lepszy się staniesz – zarówno w golfie, jak i w gotowaniu.
Książka ta jest prosta, praktyczna i łatwa w użyciu. Temat kreatywności można bardzo skomplikować, ale wtedy ta książka dla wszystkich – oprócz uczonych – byłaby bezwartościowa. Książka jednakże powstała z myślą o każdym, kto chce stać się bardziej kreatywny i kto chce się dobrze bawić podczas tego procesu.
Książka zbudowana jest wokół serii gier i ćwiczeń. Możesz grać sam w te gry – możesz grać z innymi. Możesz korzystać z nich, by każdego dnia chociaż trochę ćwiczyć kreatywność.
ĆWICZENIA/GRY
Celem gier zamieszczonych w książce jest trening kreatywnego myślenia. Nawyki, umiejętności i podejście do takiegoż myślenia będą rozwijane w miarę systematycznego i zdyscyplinowanego wykonywania ćwiczeń.
Jednocześnie ćwiczenia są przyjemne, można je